DEFENSA DE TRABAJO PRÁCTICO

L@s alumn@s de 4to B rendirán la defensa del Trabajo Práctico Grupal referida a "El impacto de Guerra Fría en América Latina" el próximo martes 28 de septiembre en el horario de 7.30 a 9.00. Se les recomienda llegar puntuales para tener tiempo suficiente para elaborar las respuestas a los planteos. Los mismos serán planteos generales que cada uno deberá responder de acuerdo con el tema de investigación y profundización grupal que han trabajado.

ENCUESTA SOBRE LOS MOVIMIENTOS GUERRILLEROS

Se ha incorporado una nueva encuesta en la que puedes participar. Tu aporte es importantísimo para poder debatir ideas en la clase. Ante la pregunta sobre a qué se puede atribuir el origen de los movimientos guerrilleros latinoamericanos en las décadas del sesenta y del setenta se plantean una serie de respuestas alternativas. Les anticipamos que todas ellas pueden llegar a ser correctas. Lo que buscamos es que ustedes respondan cuál consideran que es la que más se acerca a la realidad, de acuerdo con su criterio y por ello también les pedimos que en los comentarios de esta presentación, participen del foro, justificando y argumentando el por qué de tu respuesta. Luego, será una buena oportunidad para participar en los encuentros de clase, exponiendo en las puestas en común los criterios por los cuales elegiste una de las alternativas de respuesta. Por todo esto, esperamos tu participación. Muchas gracias.

PUESTA EN COMÚN

Luego de resolver las guías de lectura correspondientes, cada grupo expondrá en un espacio de no más de 5 minutos los temas e ideas principales de los textos analizados. El resto de los grupos irá incorporando sus temas en el contexto del otro.

TEMAS GRUPALES A INVESTIGAR

Estos son los temas que en grupos iremos investigando y profundizando dentro del contexto de "El impacto de la Guerra Fría en América latina":

- Paraguay: la más prolongada dictadura latinoamericana. Breve panorama de la historia paraguaya. La Guerra del Chaco (1932-1935) El territorio y los hombres. La guerra y sus consecuencias. El stronato. Oposición y represión bajo Stroessner. La economía bajo la dictadura. Los archivos del horror

- La revolución nacionalista en Bolivia. La Rosca minera. La posguerra y la revolución

- La revolución cubana

- Las luchas sociales en América latina. La teoría de la dependencia. Teología de la liberación. Las transformaciones de la Iglesia católica. Innovación y rebelión en el Tercer Mundo. El surgimiento de los movimientos guerrilleros en América Latina.

- La experiencia socialista en Chile (1970-1973). La evolución política previa al socialismo en Chile. El gobierno de Salvador Allende. El programa de la Unidad Popular. La agudización de los conflictos. Hacia el golpe militar.

- Los movimientos guerrilleros en Centroamérica. Guatemala. Nicaragua: La revolución sandinista. Reagan y los sandinistas. La lucha en El Salvador.

- La Doctrina de Seguridad Nacional. La influencia de la Escuela Francesa en las nuevas dictaduras. La coordinación entre dictaduras: El Plan Cóndor.

Los grupos trabajarán con el material de GALLEGO, Marisa; EGGERS-BRASS, Teresa y GIL LOZANO, Fernando, "Historia Latinoamericana. 1700-2005. Sociedades, culturas, procesos político y económicos", Editorial Maipué.

REENCUENTRO

Querid@s alumn@s: Nos reencontramos en este segundo cuatrimestre para seguir transitando el camino de la Historia Latinoamericana. Ya estamos en el mes de septiembre y "El impacto de la Guerra Fría en América Latina" comienza a ser el tema de estudio de nuestros encuentros.

Es por eso que estamos analizando de qué manera la Guerra Fría se "exportó" hacia América latina. De qué manera la revolución cubana influyó para que surgiera en el continente una Doctrina de Seguridad Nacional y cómo la aplicación de esta doctrina llevó a la imposición de dictaduras en la mayoría de los países latinoamericanos en donde la radicalización de los sectores medios y la aparición de movimientos guerrilleros llevó al continente en las décadas del sesenta y del setenta a guerras civiles, golpes de estado virulentos y un clima de violencia física y psicológica que marcaron fuertemente el futuro.

En este contexto, los Estados Unidos de América, bajo la presidencia de John F. Kennedy comprenderán que la realidad social de América latina condiciona la vida de los latinoamericanos. La cercanía geográfica de la imposición del comunismo en Cuba, hizo comprender a los demócratas americanos de que algo había que hacer. Fue así que la Alianza para el Progreso vino a intentar paliar las desgracias de los latinoamericanos, otorgando créditos que les permitiera un crecimiento económico y tecnológico que impidiera que América latina se convirtiera en un polvorín. La hipótesis del conflicto era concreta y real. La posibilidad de estallidos frente a la pobreza y la miseria, hacían a los latinoamericanos caldo de cultivo para que las ideas del comunismo prendieran. Fue así, que el surgimiento de grupos guerrilleros vinieron a intentar, a través de la violencia, de imponer lo que con pasividad no se lograba.

La Escuela de las Américas, ubicada en Panamá, capacitó a todos los militares de rango en América latina, para afrontar el peligro del comunismo en el continente. Así, no tardaron en surgir golpes de estado cívico-militares, que aseguraban la continuidad de los grupos hegemónicos y el freno del avance de los grupos de izquierda. Las democracias débiles junto a los autoritarismos militares provocados por el militarismo latinoamericano, fueron una característica de las sociedades latinoamericanas en los años sesenta y setenta.

Este es el contexto en el que analizaremos esta Unidad 5.

ENCUESTA SOBRE EL IMPACTO INMIGRATORIO

Ya has visto la encuesta sobre el origen de tus apellidos paterno/materno. Ahora en este espacio sería muy bueno que comentaras y ampliaras aspectos que hacen al proceso inmigratorio y el impacto que el mismo tuvo en tu familia y en tu presente. Desde ya, que varias de estas historias las podremos recuperar para trabajar en clase con el tema del impacto inmigratorio. Anímate, esperamos tus historias. Muchas gracias.

1870-ECONOMÍAS DE EXPORTACIÓN-1930

Estamos analizando las Economías de Exportación y su impacto en las sociedades latinoamericanas entre 1870 y 1930. Este es el momento en el que los poderes políticos latinoamericanos, dominados por estados oligárquicos, liberales y en algunos casos democráticos, deciden insertarse en la economía-mundo aceptando un rol de países productores y exportadores de materias primas, de acuerdo con las producciones regionales respectivas y en consumidores e importadores de productos manufacturados por la Europa Industrial.

Esto trajo aparejado una gran vulnerabilidad de las economías latinoamericanos que se convirtieron dependientes de los "humores" de las economías desarrolladas y de las vicisitudes de los climas respectivos. Una sequía, una inundación, una mala cosecha podrían hacer tambalear a las economías regionales y de los países subdesarrollados. Decidían algunos ser el almacén del taller del mundo.

Algo que impactó fuertemente, fue el proceso inmigratorio, abierto en las sociedades latinoamericanas necesitadas de mano de obra y de capitales extranjeros. Si bien hay una inmigración ideal y una inmigración real, por ejemplo en la Argentina se esperaban anglosajones, ricos y sabios, y llegaron españoles e italianos, excluidos del proceso industrial europeo pero también había países ideales que se contradecían de los países reales. La imagen del país al que se vendría a "hacer la América" y en el que sobraban tierras para todos los habitantes del mundo que quisieran habitar estos territorios, se contraponía a los latifundios que habían quedado en pocas manos, provocando que los terratenientes fueran pocos pero con grandes extensiones de tierra, imposibilitando el acceso a la tierra de los inmigrantes.

Las naciones latinoamericanas estaban formadas, ahora había que formar a los latinoamericanos. En la Argentina, el Estado nacional argentino estaba formado, ahora había que hacer a los argentinos. Para ello, como respuesta al proceso inmigratorio fue que Alberdi y Sarmiento, grandes pensadores y hacedores de la Argentina inmigrante, propusieron "Educar al soberano". Producto de ello es la ley 1420 que establecía la educación común, obligatoria, gratuita para todos. Ello implicaba el acceso de los hijos de inmigrantes al sistema educativo como forma de argentinizar a los hijos de esos inmigrantes. Todo un proyecto.

En cuanto a los aspectos políticos, el Estado nacional argentino de la Generación del 80 tenía los vicios de la política de fines de siglo XIX, manteniéndose en el poder a través del fraude electoral, artilugio que fue defenestrado a partir de la sanción de la ley Sáenz Peña en el año 1912 y puesta en práctica a partir de 1916 con la llegada de Hipólito Yrigoyen a la presidencia de la nación en representación de la Unión Cívica Radical. Las capas medias accedían al poder. Los radicales se mantuvieron en el poder hasta 1930, cuando a dos años de la segunda presidencia de Yrigoyen (1928-1930) se produjo el golpe militar, el primero que se produce en la Argentina, y que lleva al poder de facto a los conservadores que habían abandonado el poder a través de las urnas en 1916. Un ciclo de recurrentes interrupciones institucionales se sucederán a lo largo de la historia argentina del siglo XX, que no desentonará demasiado del resto de las realidades de los países latinoamericanos, que sufrirán cuanta interrupción democrática fuera necesaria a nombre de los intereses de los grupos de poder de siempre.